Роль классного руководителя в российских школах может кардинально измениться . В Госдуме предложили вывести этих педагогов из системы предметного преподавания и сосредоточить их работу исключительно на воспитании и поддержке учеников . С такой инициативой выступил вице-спикер нижней палаты парламента Борис Чернышов, представляющий ЛДПР.
Как сообщает РИА Новости, соответствующие обращения уже направлены министру просвещения Сергею Кравцову и главе Минтруда Антону Котякову . В них предлагается официально преобразовать должность классного руководителя, закрепив за ней статус наставника и полностью освободив педагога от учебной нагрузки по предметам .
По замыслу автора инициативы, рабочее время классного руководителя должно быть посвящено не проверке тетрадей и подготовке к урокам, а живому взаимодействию с детьми . В частности, наставник будет заниматься наблюдением за психологическим состоянием школьников, проводить классные часы, организовывать воспитательные и тематические мероприятия, а также активно работать с родителями.
Отдельный акцент предлагается сделать на профилактике конфликтов и кризисных ситуаций. Классный наставник должен тесно взаимодействовать со школьным психологом, социальным педагогом и советником по воспитанию, чтобы вовремя замечать тревожные сигналы — буллинг, изоляцию, эмоциональное выгорание или проблемы в семье . По мнению Чернышова, такой подход позволит формировать здоровый микроклимат в классах и предотвращать серьезные проблемы еще на раннем этапе.
Вице-спикер считает, что эта мера важна не только с точки зрения безопасности, но и как долгосрочная инвестиция в общество . Создание в каждой школе отдельного педагога-наставника, сосредоточенного на воспитании, должно укрепить доверие между детьми и взрослыми и повысить устойчивость школьной среды в целом.
Автор: Ксения Кореневаcher-poisk.ru
